来越多校园霸凌的例子被曝光在大众视线下，社会对校园霸凌和未成年人心理健康的问题也越来越关注。

校园霸凌行为背后的心理学分析，也成为专业内的热门话题。

在心理咨询中心实习这几年，沐阳接触过好几个因为被霸凌而出现心理障碍的患者，平时的学术研究中也略有涉及，只是没有系统地分析研究过。

沐阳记得很清楚，在她大二的时候，有一则新闻热度很高，是一个父亲冲进学校，捅伤了自己女儿的同桌男生。

原因是女生觉得同桌上课玩手机影响了自己的学习，所以跟老师举报男生带手机进学校，老师知道后没收了手机，还把男生的家长叫到了学校。因为这件事，男生经常找小姑娘麻烦，在班里造谣，藏作业，用笔尖戳小姑娘手臂，用书砸脑袋等等，霸凌长达一个学期，在女生忍受不了再次和老师反应这个情况后，这个男生竟然邀约了几个外校生，在放学路上，把这个同桌小姑娘打了一顿，导致小姑娘膀胱破裂，所以才有了后来亲进校捅伤女儿同桌的事。

这件事当时在社会上引起了很大的讨论，也是在这个契机下，沈之行做了一个有关校园霸凌的课题，沐阳本来是想参加的，但因为手上也有一个课题，精力实在不够。

课题材料，分析报告都是专业范围内的东西，看起来很快。

可邮件里，那些血淋淋，冷冰冰的校园暴力实例，那些充斥着哭声、尖叫声、求饶声和嬉笑声的视频，沐阳必须不断地按暂停，不停地调整呼吸，才有看完的勇气。

在校园里奔跑的身影，阳光美好，青春朝气，充满积极向上的力量，可在某些阴暗的角落里，也藏着令人恐惧的恶意。

人性至善，也至恶。

善与恶，不是本能，而是选择。